作者: 李曉閔
發表日期:2021.6
語種: 中文
關鍵字: 新冠肺炎疫情
類別: 文化/禮俗
登錄號:p000053
2019 年新冠肺炎疫情(COVID-19)對全世界人民的生活造成了巨大的干擾,它奪走了很多人的生命。根據美國約翰霍普金斯大學的統計,全球感染新型冠狀病毒死亡人數突破了300 萬,確診人數超過1 億4 千萬,導致很多家庭破裂,企業破產,劇烈地破壞了社會的進程,使世界各地的政府官員和巿民面對新的挑戰。這場大流行疫情還考驗了我們的個人應變能力—這也是目前本澳青年需要加強的能力之一。在澳門特色文化產業持續發展的基礎上,本文嘗試探討新冠肺炎疫情下,澳門青年在文化產業發展帶來的挑戰和機遇。
受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,2020年全球經濟受到了嚴重的衝擊。澳門作為一個小型開放經濟體,雖然成功控制住了疫情在境內傳播,但以服務出口為主的整體經濟卻在此危機下大幅下行,支柱產業博彩及旅遊業嚴重受挫,第一季度經濟生產總值實質變動率已經跌至-48.7%。面對疫情帶來的經濟危機和後續經濟走勢的不穩定性,澳門政府需要汲取和借鑒國內外應對的相關經驗及教訓,實施經濟政策和提高政府管治能力,圍繞疫情防控、救助紓困、緩釋風險、穩定金融經濟等精準展開,在渡過難關的同時謀求疫情後的經濟發展,提高經濟調適能力,推動經濟多元發展。
盛力; 馬志成
新冠疫情對澳門社會方方面面都產生了深遠的影響,犯罪活動也不例外。儘管全球範圍內有關疫情對犯罪影響的研究不在少數,相關研究在澳門卻處於空白。本研究利用官方數據、訪談資料和媒體資料挖掘來揭示新冠疫情對澳門犯罪的影響。研究發現,疫情導致澳門犯罪率達到回歸以來最低水平、與博彩業相關的犯罪顯著下降、部分特定類型的犯罪如與口罩相關的網絡詐騙、涉及裸聊的情色詐騙、違反防疫措施的犯罪則呈上升趨勢。本研究進而運用日常活動理論,從有動機的犯罪者、合適的目標和缺乏監管這三大犯罪要素的變化出發,為疫情對澳門犯罪所產生的影響作出解釋。研究發現,疫情減少了傳統的犯罪者與受害者的交集機會,博彩業的停滯導致博彩相關案件大幅減少,疫情也促使部分犯罪三要素的交集從線下轉為線上,導致網絡犯罪增加。本研究不僅拓展了全球範圍內新冠疫情對犯罪影響的研究,而且藉助疫情這一自然實驗豐富了博彩對犯罪影響的認知。最後,本研究從犯罪學的日常活動理論來理解澳門犯罪的變化,為特區政府在未來預防和打擊犯罪提供理論依據。
徐建華; 劉騰然; 孫顧宇; 姚昭宇
新冠肺炎疫情對澳門特區經濟增長造成嚴重的負面影響,使澳門特區社會治理的各項建設面臨全新的嚴峻考驗。後疫情時代,“危”中有“機”,挑戰與機遇並存。後疫情時代,澳門特區要善於化危為機,促使“危機”朝向“生機”不斷轉化,在搶抓機遇中贏得更大的發展空間。一方面,要做好疫情常態化下防控疫情和經濟發展的統籌平衡,加大力度促進經濟適度多元發展,加快融入粵港澳大灣區,繼續積極融入國家發展大局。另一方面,要著力解決好教育和青年問題,逐步落實“教育興澳”和“人才強澳”戰略,深度融入粵港澳大灣區,推動教育改革創新。
馬志成; 李雁玲; 葉桂平; 鄞益奮; 李淑冰; 周龍
本研究調查在新冠疫情肆虐、社會焦慮的整體背景下,服務業工作人員的忙碌心態和領導者責任意識的影響,試圖瞭解服務行業從業人員在疫情下主觀幸福感的變化。 本研究也探索了員工焦慮和主觀幸福感之間的關係,以及員工不同程度的焦慮感所產生的中介效應。本研究共收集了三輪數據,時間分別在2020 年4 月(第一輪)、5 月(第二輪)以及6 月(第三輪),共收集到來自澳門綜合度假村酒店300 多份員工以及70 多份管理者的調查數據,使用多層線性模型對數據進行了整理分析。結果表明在新冠疫情影響下,員工的忙碌心態會增加他們的焦慮程度,從而降低他們的主觀幸福感,而領導者的責任意識則可以緩減焦慮對主觀幸福感的影響。研究結果能夠為服務業的企業和政府機構提供啟發,提出理論參考與實際建議。領導人的責任意識能夠顯著幫助員工克服焦慮感和不安、提高幸福感,從而積極應對新冠疫情下突發改變的工作環境。
莫紫瑩; 薛瑾; 劉丁己; 陳洋洋
澳門在2020年1月22日出現首宗新冠病毒肺炎確診個案,來勢洶洶的新冠肺炎疫情給澳門市民的生活生產造成了極大衝擊,疫情阻斷了人流、物流,影響到澳門、中國甚至全球正常的經濟社會活動。經過近年發生多次重大事件,澳門出現不確定性風險和災害已是趨向常態化,要學會與風險共存,構建韌性城市是讓澳門走向可持續發展的一個新方向,韌性強的城市對不確定性擾動的適應調整能力強,而韌性弱的城市應變能力不足,甚至經歷危機之後一蹶不振。本文嘗試探究澳門城市韌性程度以及後疫情時期澳門發展韌性城市的新思路。
余渭恒
本文旨在從學生的視角出發,在澳門一所私立高校開展實證調查,探究疫情期間大學生線上學習的經歷與體驗。本研究採用半結構訪談的方法,收集線上學習的整體感受、互聯網與社交媒體的使用、網絡課堂的參與及收穫、與教授的互動及與同伴的合作狀況等問題的資料。通過編碼分析,獲得一系列網課學習的相關主題,包括網課的矛盾心情、網課的多元體驗、網課的資源整合、網課的求助原則、網課的參與模式、網課中的學習動機、網課中的教授、網課中的夥伴等。在此基礎上,將以上主題歸納為線上體驗、線上資源、線上參與、線上互動四大類屬,並最終將其概括為一種富有能動性、生產性和創造性的“另類體驗”。最後,本文提出後疫情時代高校開展線上教學的建議。
邵艷菊