��vol 澳門筆會兒童文學Children's Pen of Macau

《童一枝筆》（澳門筆會兒童文學）出版贊助顧問主編校對設計、插圖印刷活動協調出版日期澳門筆會澳門特別行政區政府文化發展基金羊豬老師、黃健威瑋嵐瑋嵐、黃家宏山田設計山田設計鄭凱山2025年06月澳門筆會電話 28720150地址 澳門慕拉士大馬路218號澳門日報大樓11C網站 www.penofmacau.comi

第21期未來故事程式兒童故事1 太空研學營 / 高玉婷3 池塘邊的格拉姆 / 紫菱6 澳門機械狗啤啤和主人建強的新口岸奇遇 / 陳康妮8 杰杰與世界上最棒的公園 / 李俊文10 能參與的 才是最好的 / 黃健威11 未來學校 / 土皮童詩精選15 飛向未來 / 愛竹16 未來 / 古月17 未來，不就是長大嗎 / 土皮18 寫故事 / 壹壹少年文學21 三石 / 三十三25 如果神明要寫詩 / 彭執中目錄CONTENTSii

Facebook 微信公眾號 電子書 澳門筆會網兒童文學欄目Children's of MacauPen澳門筆會iii

序言 / 瑋嵐在數位時代長大的孩子們，如何陪伴他們打開科技世界的大門，同時守護他們心中那片柔軟的故事花園？第 21 期《童一枝筆》，以“未來故事程式”為主題，作者高玉婷、紫菱、陳康妮、李俊文等，為孩子們創造未來的奇妙場景，探索無限可能的故事世界。還有愛竹、古月、土皮、壹壹，用童心童趣的詩句，記下了對未來的憧憬。今期特別增設“程式空白格”，讓小讀者自由發揮想像，畫出精彩的未來世界，願每位小讀者都能成為未來的魔法師，就像編寫程式一樣，每個創新的想法都會導向不同的故事結局。正如李俊文在《杰杰與世界上最棒的公園》中道出:“世界上最棒的地方，不是最完美的，而是最屬於我們的。”未來的世界，也許不只需要科技的力量，更需要一顆溫暖而果敢的心。《童一枝筆》第 21 期iv

兒 童 故 事S T O R I E SC H I L D R E N ' Sv

兒 童 故 事S T O R I E SC H I L D R E N ' Svi

金色的星際校車劃破晨霧，子博將臉緊貼在車窗上，目送著澳門國際機場及周圍的建築物逐漸變小，最終化作天際線上散落的珍珠。這是子博第一次離開地球，踏上前往傳說中的太空研學營的旅程。在星際校車上，他回想起上個星期和朋友們在黑沙海灘一起放風箏的歡樂時光。風箏在空中翩翩起舞，就如同他此刻的心境，滿懷對未知世界的好奇與期待，勇敢地踏上這段奇妙的旅程。“請注意，我們即將穿越電離層。”校車的廣播中傳來提示音。子博急忙繫緊安全帶，緊緊的抱著書包，裡面是他特意帶去研學營的龍眼種子。子博記得媽媽告訴他，龍眼在我國生長得很好，它們耐旱且生命力強，是太空環境中理想的植物，既可以作為食物來源，又能提供氧氣。當月球的銀灰色弧線在視野中展開時，子博的智能校服自動調節為低重力模式。他輕輕飄進穹頂教室，腳下的滿天星辰亮起，原來地板是由整塊月岩打磨而成的透明晶體。這間教室融合了來自不同星太空研學營 / 高玉婷1

球的建築元素，既有地球的環保理念，又有火星的科技感，還有土星的奇幻色彩。“你的書包好特別。”一個清亮的聲音從身後傳來，來自火星的小娜眨著琥珀色的眼睛，她柔順的頭髮在空氣循環系統中微微發亮，“是用植物纖維編織的嗎？”子博回頭一看，小娜的校服上繡著火星的火山圖案，那是我國建立的新移民區“火星街坊區”的特色。子博自豪地說：“這是用澳門特區的竹纖維編織的，非常環保。”突然，教室裡響起了一陣刺耳的聲音。來自土星的偉文正手忙腳亂地追逐著他的六足機械寵物“小六”。這隻金屬蜘蛛的腿腳靈活得像個小精靈，它剛剛偷偷噴出了一股冷卻液，液體瞬間在地面上凝結成了一朵朵晶瑩剔透的冰花。“抱歉！小六又偷喝了我的液態氮！”偉文一邊喘氣，一邊試圖抓住那隻頑皮的機械蜘蛛。這時，戴著星雲圍巾的李老師走進教室，他輕輕點了一下懸浮講台，冰晶立刻聚合成一個投影：“正好教大家處理突發事故——誰能用今天學的環保材料解決這個問題？”子博、小娜和偉文對視一眼，迅速行動起來。子博從教室裡的材料櫃取了幾種星塵材料，小娜啟動校服的光合功能，偉文則拆下機械蜘蛛的儲能板。在他們一番操作下，材料在零重力環境中融合，生成了一種發出微光的銀色凝膠。這一刻，子博想起了我國非遺傳承人製作的琉璃，這種凝膠就像琉璃一樣，既有科技感又很美。“小心！”子博突然推開小娜，原來是失控的清潔機械人撞碎了生態艙的玻璃。偉文迅速將凝膠甩向裂縫，子博順勢撒出龍眼種子，小娜則用光子手環加速種子的生長。突然，奇蹟發生了——銀色凝膠像活物般包裹住植物根系，在真空中織出了一張星空脈絡般的防護網，龍眼的枝條綻放出水晶質地的綠葉，將破損處修補得完好如初。“你們創造了星際生態材料！”李老師驚喜地將這一新發現記錄下來，“這種材料能吸收宇宙輻射，還能通過光合作用自我修復。”太空研學營的結業典禮上，子博將改良後的龍眼種子分給了朋友們。小娜用火星礦石磨成顏料，在每個人的校服上畫上了守護星圖；偉文則用廢棄零件做了一個微型太空艙，正好能裝下三株發光的龍眼植株。返程校車啟動時，子博發現書包裡多了兩枚徽章——一枚是火星紅岩雕刻的狼圖騰，另一枚是土星環形狀的機械齒輪。他輕輕摸了摸校服口袋裡的星塵材料，突然覺得那漆黑的宇宙變得溫暖起來。這次太空研學，讓他結識了來自不同星球的朋友。他們的友誼就像璀璨的星空，照亮了他未來的道路。校車飛行時，子博望著窗外的星空，想起了澳門。雖然澳門的夜空沒有太空那麼璀璨奪目，但卻有著家的溫暖。“研學結束啦，回家啦！”子博開心地對星際校車上的小夥伴們說，臉上洋溢著幸福的笑容。▉2

雨絲像銀線般垂落在青石板上，林小滿蹲在公園池塘邊的木棧道上，她的裙襬沾滿了泥點子。這個特別喜歡動物和自然生態的初中二女生，正用樹枝撥開水面漂浮的塑膠袋，忽然聽見身後傳來：“呱！”的一聲。小滿轉身時差點滑進水裡，就在她剛好穩住了身形的時候，她竟然見到有一隻戴著迷你三角帽的青蛙正蹲在長椅扶手上，青蛙身上的墨綠色斗篷被風吹得獵獵作響，小滿與青蛙四目交投，大家都露出了驚訝的神色！“早安，年輕的女士。”青蛙摘下插著孔雀翎的帽子行了個誇張的禮，說道：“我是翡翠沼澤第七騎士團團長格拉姆，你能夠看見我，莫非你就是傳說中的魔法靈光智者？”小滿的瀏海還在滴水，眼鏡片蒙著霧氣。她用力眨眼，發現這隻奇怪青蛙的斗篷上確實繡著金色藤蔓花紋，腰間別著根牙籤大小的銀劍。池塘邊的格拉姆 / 紫菱3

“你會說話？”她蹲下來平視這個奇特生物，聞到淡淡的薄荷清香。“我不僅會說話，我還會這個！”青蛙騎士格拉姆從斗篷裡掏出一塊懷錶，錶蓋上刻著樹葉狀的鏤空花紋。當他按下按鈕時，雨滴突然懸停在半空中，池塘泛起翡翠色的光暈。小滿看見水底有發光的魚群在游弋，睡蓮葉片上凝結的露珠裡閃爍著微型彩虹！“這是時間折疊術，能暫時展開翡翠夢境的投影。”格拉姆得意地彈了下帽檐，結果用力過猛把帽子彈進了水裡。小滿噗嗤笑出聲時，懸浮的雨滴突然嘩啦啦全部墜落，魔法光暈像斷電的霓虹燈般熄滅了。在接下來的半小時裡，格拉姆向小滿展示了十七種令人啼笑皆非的魔法。他把棄置在公園垃圾筒旁邊的易拉罐變成一群藍閃蝶，結果五分鐘後所有藍閃蝶竟變回垃圾，還引發了一場小規模的“垃圾雪崩”！他試圖用魔法淨化污水，卻意外召喚出一大群會發光的彩虹水母，結果導致公園噴泉系統暫時癱瘓；最後，他拿了一片柳葉吹奏自然之歌，倒是成功引來了七隻野貓團在小滿身邊喵喵喵的進行大合唱。“你真的很搞笑啊！”小滿被格拉姆的魔法逗得開心到肚子痛，就扶著池塘邊一棵梧桐樹直喘氣：“你真的是魔法騎士嗎？”被小滿質疑，青蛙格拉姆的腮幫子立即鼓成兩個小球，他突然跳上她的書包說：“跟我來！”他轉動手中懷錶上的齒輪，小滿感覺地面突然變得像果凍般柔軟。等回過神來，他們已經站在由發光苔蘚鋪就的小徑上，空氣中飄著蒲公英似的發光孢子。“這才是真正的翡翠夢境。”格拉姆的聲音突然變得低沉。在這裡，參天古樹的根系如同水晶雕刻，可每走幾步就能看到樹幹上猙獰的裂痕，地面積水泛著詭異的螢光紫色。幾隻透明的水精靈從他們頭頂掠過，但身後卻拖著像黑煙廢氣般的尾跡。小滿蹲下來觸摸地面，指尖隨即傳來刺痛感。“二十年前，人類開始往上游排放化工廢料，”青蛙騎士格拉姆把銀劍拉出鞘，可是只拉到三厘米就被卡住了。“翡翠沼澤變成現在這副模樣，影響了靈子的流動，所以我們的魔法……咳咳，偶爾會出點小故障，所以我們準備……”就在格拉姆說到重點的時候，格拉姆的懷錶發出蜂鳴般的警告，整個翡翠夢境開始像素化崩解。在一道強光過後，小滿回到現實世界，然而，雨不知啥時已經停了，而格拉姆也失去了蹤影，反而小滿卻發現，自己的掌心處，竟拿著一片泛著微光的鱗片！雨後的夕陽給池塘鍍上金邊，小滿望著水面上自己的倒影，突然想起上週自然課老師說的“蝴蝶效應”。第二天清晨，池塘邊多了一塊手繪木牌，上面畫著一隻戴三角帽的青蛙和歪歪扭扭的字跡：“這裡住著翡翠騎士，亂扔垃圾的人會被變成鼻涕蟲！”4

林小滿與幾個同學自發組織了一個在公園池塘邊清理垃圾的小活動，期間她在池塘邊蘆葦叢裡，發現了半塊破碎的懷錶蓋，細心一看，懷錶蓋上面的樹葉花紋，竟正在緩慢地進行自我修復。十多年後，在一個大型國際環保科學峰會上，生物量子科技專家林小滿正準備向全球介紹她們團隊最新發現的清潔能源，當她笑著按下遙控器的按鈕，一隻幾乎用肉眼分不出真假的青蛙騎士全息影像，突然出現在講台中間，向著台下來自世界各地的專家解說這種新能源——“靈子”的使用和運作原理。在各國專家代表此起彼伏的驚呼聲中，林小滿仿佛回到了十多年前的那片小池塘邊，看著格拉姆表演半吊子的魔法。就在新能源“靈子”發布的那天晚上，小滿那間已經變成實驗室的兒時書房裡，在水晶培養皿中，她那塊保存了十多年的鱗片，突然綻放出翡翠色的光芒！未 來，又 將會是 一 個 怎 樣 的 世界呢？▉程式空白格 未來是一個怎樣的世界呢? 請小朋友發揮想像力畫出來。5

新口岸的黃昏，夕陽把整個城市染成金色，建強牽著他的機械狗啤啤在海邊散步。啤啤是一隻由建強的父親設計的高智能機械狗，它擁有一雙會發光的藍眼睛和一塊能夠分析環境的超級芯片。“啤啤，今天有什麼特別的發現嗎？”建強笑著問。啤 啤 晃了晃 尾 巴，發 出 一 串 電 子音：“主人，未來的問題已經出現！我們需要立即行動！”建強驚訝地停下腳步，“未來的問題？什麼意思？”啤啤的眼睛忽然閃爍起紅光，並投射出一個3D影像——新口岸的公園被一股神祕的灰霧籠罩，所有的植物都枯萎了，甚至連孩子們的笑聲也消失得無影無蹤。“主人，根據我的數據分析，這是一種來自未來的生態病毒，會吞噬所有的生命能量。我檢測到病毒源頭就在前方的公園裡！”建強心跳加速，但他並沒有退縮。他和啤啤迅速跑向公園，發現一個圓形的金澳門機械狗啤啤和主人建強的新口岸奇遇 / 陳康妮6

屬裝置埋在土壤中，正在釋放灰霧。“啤啤，這是什麼？”建強小心翼翼地靠近。“這是未來的污染機器，被時間裂縫帶到了現在。我需要五分鐘破解它的系統，但你必須幫我阻止灰霧蔓延！”啤啤冷靜地回答。建強立即行動，拿起身邊的一根樹枝，快速挖出一條小水溝，引導灰霧流向低處，減少擴散範圍。啤啤則用自己的機械爪子拆解機器，發出“滴滴”的倒計時聲音。“啤啤，加油！”建強喊道。最後一秒，啤啤成功停下了機器，灰霧漸漸散去，公園的植物重新綻放出生命的綠色。孩子們的笑聲再次響起，新口岸回到了平靜的狀態。建強抱著啤啤，感激地說：“啤啤，你是最棒的機械狗！”啤 啤 搖 了搖 尾巴，眼 睛 閃 爍 著 藍光：“主人，我的任務是保護未來和現在的美好。隨時準備執行下一個任務！”▉7

杰杰是個聰明的五年級學生，他的聰明，有一半是來自他的Bingo。Bingo外表看起來，像是一塊普通的鏡子，但其實它是一台最先進的AI，能夠回答各種問題。有一天，學校舉辦了一場“設計校園公園”的比賽，回家後，杰杰迫不及待地問Bingo說：“Bingo，我現在要設計一個最完美的公園，請問你有什麼建議嗎？”收到問題後，Bingo整個亮起來，並發出bibi聲：“Bingo，Bingo，以下是世界上最完美的十個公園，bibi。”看著這些美麗的公園，杰杰雙眼都光了：“太棒了！那可以整合成一個設計圖嗎？”“bibi，沒有問題的，以下是世界上最受歡迎的遊樂設施、最美的景觀……”設 計 圖 完 成！“ 這 一 定 是 最 完 美的！”杰杰自信滿滿，心想明天的學校報告一定會讓大家刮目相看。果然，杰杰的設計獲得老師們的讚賞，學校也決定依照他的藍圖建造這座新公園。在落成當天，所有小朋友和家長們都杰杰與世界上最棒的公園 / 李俊文8

來了，家長們都讚不絕口：“杰杰，你這個設計比大人們做得還更好，真是完美啊！”杰杰聽了，心裡樂開了花。他看著公園裡五彩繽紛的設施、精心規劃的步道，覺得這一定會成為學校最受歡迎的地方。可是，玩了一段時間後，他發現小朋友們並沒有想像中那樣興奮，甚至有人開始無聊地坐在公園角落發呆。“可能是他們還不習慣吧，反正數據是不會錯的，等他們玩久了，就會發現這是最偉大的設計。”杰杰心想。然而，幾個星期過去，公園的人越來越少，最後幾乎沒人來玩了。而杰杰終於忍不住，開始詢問其他小朋友：“你們怎麼不來玩了？”“這裡和我家旁邊的公園太相似了。”“這裡本來有一棵大樹爺爺，我們以前都喜歡在這裡乘涼，但是現在，爺爺卻被冷冰冰的圍欄擋住了，連碰都碰不到了。”“我最喜歡的是自己搭的哥吉拉城堡，不是童話裡的小飛俠溜滑梯。”杰杰愣住了。他一直以為，最完美的設計就是最好的，可是大家卻不喜歡？他趕緊回去找Bingo求助：“Bingo，為什麼會這樣？為什麼大家不喜歡這個最完美的公園？”Bingo閃了閃光：“Bingo,Bingo,人與人之間需要溝通，bibi，需要互相理解和尊重，bibi。或許，你可以嘗試和你的朋友們一起設計這個公園，bibi，Bingo可以協助你們！”杰杰靜靜地想了一會兒，然後，決定召集小夥伴們！。在一次又一次的小會議中，小朋友的新想法不斷冒出：“我們想要一個會變的公園！”“一個有點怪怪的公園！”“一個我們自己可以決定怎麼玩的公園！”“Bingo!Bingo!我已經收到你們的意見，我來幫你們整理！bibi!”在Bingo的幫助下，他們整理了所有點子，最後，再向學校提出新的公園設計。雖然老師和家長們覺得這次新設計有點奇怪，但還是決定給孩子們一次機會。這次的新公園建成後，小朋友都興奮不已，他們甚至當起了小領隊，帶著他們的爸爸媽媽進行探險。這裡就像一本不斷延伸的故事書，每個小機關都是由不同的小朋友設計，樹屋的牆壁上也畫滿了大家的塗鴉，就連小小的沙坑中，也藏著不同的小禮物，等著其他小朋友來挖掘驚喜。這一次，公園終於充滿了笑聲。最後，小朋友們還把Bingo放進了他們的專屬基地，並設計了一個密語，只有他們的小夥伴才知道。他們決定，將這個密語一代一代傳承下去，讓每一個五年級9

的孩子都可以重新改造這座公園，讓它永遠充滿新的驚喜。杰杰看著這一切，心裡明白了：“原來，世界上最棒的地方，不是最完美的，而是最屬於我們的。”▉點評一篇兒童文學作品的優劣好壞，評量標準確是人言人殊，莫衷一是。普遍認同的是，兒童文學既是文學的，更是兒童的，簡言之，即是兒童文學裡一切的一切，都是為兒童服務 ( 注意不是媚童 )――李俊文《杰杰與世界上最棒的公園》一文的思想底蘊，正好與這概念相合。李俊文此作的敘事結構，是 採 屢 見 不 鮮 的“ 主 角 初嘗成 功 → 遇事受 挫 →反思( 帶出主旨 ) →以新我解難→ Happy Ending”這種常見的模式。此舉優點是四平八穩，缺點是落於窠臼，故《杰》最應受表揚的，不是技巧而是思想。文中所點出的核心主題，是科技再高再精，都只是人類的工具，而包括兒童公園在內的一切兒童所用，皆須以童心為根本，非堆砌技巧甚或炫技可得。故事中的主角，帶領小朋友各抒己見，再集眾見而建成他們認為“最棒的”，更“帶着他們的爸媽進行探索”這個兒童心中所想的公園。如此美好，以童為本，進而與父母家人分享，難怪“這一次，公園終於充滿了笑聲。”我最喜愛的一句，是文中說“這裡就像一本不斷延伸的故事書”。誠然，沒有兒童的參與，一切的兒童故事都無法延伸。能參與的 才是最好的點評黃健威10

“夢醒了，火星的風，帶著我，一路狂衝……”一首具有火星特色的電子音樂，叫醒了三年級的小學生唐榮耀。在未來，仍然有學校，只不過大家都喜歡去地球外上學。唐榮耀喜歡更多探險機會的火星，於是報讀了火星上的“火星探險學校”。“唰——”住在澳門氹仔的唐榮耀吃完早餐就立馬坐光速飛船去火星了。“ 檢 測 到 生 命 體 徵，儲 物 櫃 正 在 打開——”伴隨著清脆的電子音，唐榮耀的虹膜鎖儲物櫃“哢嗒”一聲彈開。書包自動展開懸浮滑板，他單腳踩上去時，忽然瞥見櫃子深處閃著微光。那是個布滿六邊形紋路的銀色魔方，觸手有些冰涼。唐榮耀下意識轉動其中一未來學校 / 土皮11

格，魔方突然投射出璀璨的星雲，整個走廊開始扭曲旋轉。等強光散去時，唐榮耀正趴在一間泛黃的教室裡，黑板右上角掛著老式的電子時鐘，顯示時間為2025年3月3日上午10時13分23秒。“榮耀榮耀！”同桌戳了戳他的背，三根半透明的手指在陽光下泛著珍珠母貝的光澤。原來是來自仙女座星系的索拉發現他有點不太對勁：“你的量子波動好混亂，就像……就像穿越了時空裂縫？”索拉頭頂的發光觸角正疑惑地擺動著，她總是拿著光合作用的營養液。唐宗耀猛地轉頭，發現教室後牆的全息星系投影不見了，取而代之的是花花綠綠的黑板報。前排穿黑色校服的女孩看著眼熟，紮著麻花辮，正用鉛筆在田字格本上寫字。“今天是時空教育體驗日？”唐榮耀有點混亂，“怎麼跨越了兩個時空？”那個麻花辮女孩轉過頭，小聲又生氣地說：“同學，上課不要交頭接耳。”唐榮耀害怕地點點頭，心想：還是火星探險學校的仿生機械人班長好！魔方在褲兜裡發燙，唐榮耀瞬間明白過來——算算時間，這是姥姥上小學三年級的時候——他穿越到了姥姥的小學時代！這時穿著格子裙的老師走進來，用粉筆在黑板上寫下《守株待兔》。唐榮耀偷偷掏出文具盒裡的語音筆，卻發現它變成了鐵皮鉛筆盒，裡面的2B鉛筆還帶著小刀削過的痕跡。“ 那 位 同 學，”老 師 突 然 指 向 唐 榮耀，“請你朗讀這篇課文。”唐榮耀手忙腳亂地站起來，發現課本上的文字不會自動轉換成腦波信號。正當他結結巴巴地讀著“宋人有耕者，田中有株”時，窗外傳來熟悉的嗡嗡聲。十五個踩著磁懸浮滑板的身影正掠過金屬樹梢，為首的是校足球隊隊長——章魚外星人高歌。他揮舞著觸手，對唐榮耀大喊：“榮耀！星際校慶要開始了！”突然，唐榮耀的校服變回了銀白色連體服，魔方從掌心騰空而起，在2025年的陽光裡拼合成完整的立方體。“榮耀，原來你在這裡。”班主任火老師從時空漣漪中走出，月白色長袍上流淌著星圖，“這是新研發的教學時空艙，雖然還不太穩定，有諸多限制，但也要恭喜你成為首位穿越體驗生。”火老師輕輕轉動魔方，他們瞬間回到漂浮在雲端的透明教室，窗外木星環正在暮色中流轉。生物課上，唐榮耀抱著會變色的外星含羞草，看索拉用觸角給它輸送紫外線。他完全不知道，此刻他的筆盒裡，多了一枝姥姥那個年代的鉛筆。他不知道他犯了一個巨大的錯誤：絕不能把別的時空的東西帶回來，否則會影響那個時空的一切事物……▉12

F E A T U R E D 童 詩 精 選P O E M S13

F E A T U R E D 童 詩 精 選P O E M S14

飛向未來 / 愛竹我們死看著孩子的寫作希望他們不要看手機能多看書站在前人的肩膀看世界但現實卻告訴我們他們都喜歡從四方八面穿過大大小小的不同網站自由自在地游動希望能看到他人的什麼什麼十分歡迎同質的東西並幻想成潮流甚至想，拼命的讓AI活起來把雲的重量，把雨的感觸用網絡的線隱形地包起來送到明日世界與經典的故事們深入聊天▉15

未來，展開一條繁榮大道，小鳥唱著希望的歌謠，迎接晨曦的溫暖光芒。未來，智能科技築起繁華的都會，機械人成為我們的小幫手，解決生活中的種種難題。未來，究竟是什麼？我深知，我要勇敢向前，一步步走向燦爛的未來。▉未來 / 古月16

媽媽未來，不就是長大嗎不，孩子未來，你可以做很多事情未來我們可以考取駕照騎著鯨魚探索太平洋的廣闊炫麗未來我們可以設計飛船游進最深的黑洞尋找不為人知的寶藏未來我們還可以研究神藥只要吃一顆人類就可以恢復健康哦原來未來不只是長大未來，我可以做很多事情未來，我們可以做很多很多事情▉未來，不就是長大嗎 / 土皮17

當小手指碰上了黑鍵盤嗒、嗒嗒、嗒嗒嗒一串一串串倉頡的密碼打開了故事的大門譜寫出地球的未來。▉寫故事 / 壹壹18

少 年 文 學LITERATUREJ U V E N I L E19

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三石 / 三十三我跟老師來到媽祖閣參觀，現在導賞員正作最後的總結，這裡是澳門現存廟宇中有實物可考的最古老的廟宇，也是澳門文物中原建築物保存至今時間最長的。內裡包括有神山第一殿、正覺禪林、弘仁殿等，當然除了建築之外，還有三石……由於我與靖熙正在全副心神談論剛剛開玩的籃球手遊，以致導賞員說什麼也聽不清了，當然這對我倆來說並沒有什麼損失，畢竟這趟行程的亮點還是那媽閣到路環的海上遊航線，而且沿途可以欣賞澳門半島、氹仔島、十字門、橫琴和路環等的不同風貌，甚至可以看到紅樹林及白鷺群。船就這樣平穩地開著，忽然天昏地暗起來，看來氣象局的預測真的不能盡信。“各位同學，現在海浪非常急，大家都將椅背上的扶手握緊……”老師急忙向我們發出通知。“哎呀！”說時遲，那時快，我整個人都被拋了起來，然後眼前一黑。當醒來時，我發現只剩下自己和靖熙了，其他人都不知去了哪裡。21

我趕忙拍著嘗試喚醒他。“靖熙，靖熙，我們到底怎麼了?”“我也不知道啊!”他一臉茫然地回應著。我倆互相攙扶走到船頭，往遠處一望，那裡還有熟悉的平靜海面，現在眼前盡是烏雲，甚至還是一片風暴海線湧來的模樣。“天啊，這到底是什麼鬼天氣，還是我們認識的澳門嗎?”我安慰著靖熙的同時，亦細心地觀察起來，只見遠處有一石，隱約其中好像刻有船形的圖案，“這好像是廟門口……”反而靖熙靈台一現，接著說:“那是洋船石，就在媽閣廟入門的右邊，傳說明朝萬曆年，有商人坐船來澳門，靠岸時突然風大雨大，但幸得媽祖顯靈，才化險為夷……”“嘩，這樣你也記得?”“大哥，我有用手機拍下的，就怕老師抽查，你看現在不是挺有用嘛。”而說時遲那時快，一艘船就這樣從石22

中開了過來，五彩顏色的，尾桅上還有旗刻“利涉大川”四字，儼然就是那洋船石的船活現過來。那船就這樣緩慢地向我們開過來，直至與我們的船相碰，我與靖熙你眼望我眼，最後還是決定上船一看，畢竟正如打遊戲一樣，需要觸發場景事件才能繼續前進。果然當我們一踏上船，船便向前開去，不過別說雖然放眼望去還是急風暴雨，但船卻異常平穩，與陸地無異。“老師時常跟我們說什麼神蹟，我還當是吹水，但現在真信了。”靖熙吐著舌說。我沒有理會他，因為我要留心看著眼前的一切，我總覺得只有留意細節才有可能走出現今的困局，果然不消一刻在海中心我便看到一片浮木，其上伏著一隻——一隻什麼來著？對，是蝦蟆，現在我終於知道老師課堂上所說的癩蝦蟆想吃天鵝肉了，因為牠實在太醜了，而在我還未回過神，蝦蟆竟發出聲音了，隱約中我聽到:“救我，救我。”靖熙生怕我會救起這醜陋的小東西，馬上提出反對：“你看牠簡直就像是那些NPC怪物，你可千萬別心軟。”當然靖熙的話是有一些道理的，但我們實不應該以美醜來斷定善與惡，醜的未必是壞人，美的亦未必是善人，當然你們說我一點私心也沒有又不是，若然蝦蟆換成了恐龍或鯊魚，可能就未必如此果斷，最後我流露出堅定的語氣說:“還是把牠救起來吧!”靖熙見我如此堅持，也不再多說什麼。不過令人意外的是把小東西救上來後，一切並沒有改變，蝦蟆也沒有什麼奇怪表現，只是一直“哇哇，哇哇”地叫。而我也實在看不出什麼端倪。直至過了好一會，靖熙的一番話才引起了我的注意。“你不覺得奇怪嗎?那隻蝦蟆叫的方向有些莫名奇妙。”真是一言驚醒夢中人，一開始我並沒有發現什麼，那是因為蝦蟆一直向前叫，但現在卻明顯地向左方偏後一些叫，而且無論是前方，抑或左方偏後都沒有正眼瞧過我們，明顯不是衝著我們叫，加之那些方向又沒有什麼特別東西，由此推理牠根本就不是衝著什麼叫，而是像指南針一樣指向某個地方。一念至此，我和靖熙便把船向蝦蟆叫的方向駛去，實在不知過了多久，終於見到陸地，而到靠岸的一剎那，蝦蟆亦跟著消失了，由此亦印證了我們引路性質的猜想。現在放眼望去，這絕對是一個光禿禿的小島，除了那個土丘之外，便乏善可陳了，於是我們只好向土丘走去，馬上要來到土丘頂，我們卻見到一個巨人在那待著，好像很苦惱的樣子，並不時傳來一陣陣的吼叫聲。“他在幹什麼?”靖熙問。“好像在為一些事煩惱，你先站在這裡等我，我上前看看情況。”我躡手躡腳地走23

向前，隨著與巨人越來越近，我也零星地聽出了一些端倪，好像是什麼石上的什麼字，是海華?是海零?“他到底在說什麼?”誰知就是我這一小聲的咕嚕，竟引起了巨人的注意，他不懷好意地質問我:“到底是什麼石?我忘記了媽祖娘娘叫那些石頭的名字了，你快告訴我，快……”我實在犯難，我哪知道叫什麼石？對了，石……石……我靈機一動會不會是導賞員在媽祖閣介紹的那三石，於是我急忙說：“洋船石。”巨人搖搖頭說:“不對!”我急忙向靖熙問去:“喂，剩下那兩塊叫什麼石？”“我只知道其中一塊，另外兩塊是一早說的，那時我們在玩手遊，哪記得呢？”“你不是有拍下來的嗎?”我氣著反駁說。“哪有？我就拍了一個，老師抽問通常不是抽最後那個的嗎?那才是重點啊！我怎知現在居然要問開始的？”“大哥，不是鬧著玩的，這可會死的。”“沒有辦法，碰碰運氣吧!說不定你今天運氣好。”我也懶得回應，看著巨人不善的表情，我把腦袋所有的洪荒之力也用上了，剛剛不是聽到海華和海零嗎？看來海字是中心詞了，我急忙說:“海天、海風、海豚、海……”我一口氣說了二十多個帶海字的詞，可惜都不中，此時巨人已憤怒到極點，並一掌向我拍來，靖熙見狀也趕上來護著我，這不是傻嗎?那大巴掌一下來人都要散架，多來一個人就是多一個送死而已，果然我們都雙雙被打飛上天……大概這是我們生命的最後一刻了，兩兄弟都可以一起去見耶穌了。“喂，喂……陳德朗，呂靖熙，你們到底要睡到什麼時候?”我倆同時彈起，靖熙甚至還說著“要死了，要死了，老大的巴掌呢!”在漸漸清醒的同時，我又想著剛剛那個真實的夢。可老師見我呆若木雞，於是便向我提問:“媽祖閣有三石，第一塊是洋船石，第二塊和第三塊是什麼石?”“三石?”我呆了，而老師亦步步迫近，我下意識地擋手，因為我實在不想再被送個大巴掌。老師見我如此窩囊，也沒說什麼叫我們坐下後便自顧地解說:“第二塊是蝦蟆石，《澳門紀略》說其形圓，其色清潤，每風雨當夕，海潮初上，則閣閣有聲。”我心想:“蝦蟆石，那不就是我們救起的蝦蟆嗎?”“最後一塊是海覺石，是乾隆三年（一七三八年）林國垣題書的。”我和靖熙同時彈起:“對了，是海覺石，是巨人要的答案。”老師氣著罵我們發瘋，可只有我倆明白這到底是怎麼一回事。▉24

如果神明要寫詩 / 彭執中我叫“神明五號”，是具有情感的機械人。我是愛德小學彭老師的學生，也是他的助手。今天，我本來要上彭老師的課，學習寫詩，可是他突然生病，要我代他教這一堂課！我表示不懂得寫詩，更不懂得怎樣教。老師卻笑著説，小朋友會教我的，此外，注意幫助朱孝德同學。朱孝德性格孤獨，悶悶不樂，經常犯錯，成績較差。同學們時常取笑他是“傻仔”、“傻豬”。我記得上次他交的週記很古怪：“通天大盜聲稱要把豬仔的媽媽偷走。豬仔便在媽媽的床邊守候。突然間，豬仔聽到外面有寶寶呼救聲，他便趕忙出去救人，但外面並沒有人。他回到媽媽的床邊時，媽媽卻不見了！豬仔大哭，走到哪吒古廟，請哪吒救媽媽……”我很困惑，孝德為什麽不寫那個星期的經歷，反而寫豬仔的故事呢？可是，彭老師卻沒批評孝德寫得不好，反而請他繼續寫下去！後來，我明白了，孝德的媽媽年前因重病去世了，他的家就在柿山哪吒斜巷，巷內有哪吒古廟，孝德很想念媽媽，經25

常到古廟，懇求哪吒把媽媽帶回來。今天的課堂開始了，我不懂得怎樣教，只得馬上搜索資料，東拼西湊，向同學們説：寫詩講求對仗和韻律，如“天對地，雨對風，大陸對長空……”，寫詩還常借景抒情，描寫“風花雪月”。這時，有名穿紅衣的小孩舉手説不明白，要我寫首詩作示範。這小孩身形矮細，樣子可愛，雙目有神，英氣迫人。很奇怪，為什麽小孩不穿校服？原來他是剛來的插班生，叫李三。真是給李三考倒了！怎麼辦？幸好我想起彭老師説，與小朋友互動創作時，按他們喜歡的東西去寫便可以。我便問大家喜歡什麽。同學們紛紛舉手，有的説喜歡吃棉花糖，有的説喜歡吃雪糕，有的説喜歡去麥噹噹。李三舉手説：“我從小喜歡打架，但娘親經常教導我不要打架，要多幫助別人。”我點頭説好，然後問大家喜歡什麽人物。班長陳宜莊同學説喜歡孫悟空，有很26

多同學熱烈響應。這不出奇，因為彭老師經常説《西遊記》的故事。我見孝德低頭不語，便問他喜歡什麽人物。他説喜歡哪吒，李三很高興，鼓掌説好，可是其他同學沒有響應。我記得彭老師説，用小朋友喜歡的人物和事情去寫作。怎樣開始呢？剛才説“風花雪月”，可以用風開始。上次國文課講了伊索寓言《北風與太陽》，就用北風開始吧！我在白板上寫：“如果北風不吃草，只愛彩虹棉花糖。”李三哈哈大笑道：“北風本來就不吃草，不用如果啊！”我想起彭老師説，與同學們互動創作時，同學提出意見，老師應該盡量採納。我便説：“有道理。那改為不吃什麽呢？”李三説：“娘親説我個子不高，需要補身子，以前她經常為我煮美味的補湯。自從她離開後，我再也不喝湯了，以免想起她便很難過……”這時，他哽咽起來，説不下去。我點頭說是，便改了第一句。然後説：“這首詩可以說天空玩樂的情況。”接著在白板上加了兩句，便完成了第一段：“如果北風不喝湯，只愛彩虹棉花糖。如果太陽不睡覺，抱著白雲滿天飛！”我問同學們有什麼意見。班長舉手説，媽媽經常要求她背唐詩，説詩歌中要有典故，要有哲理。我問她喜歡什麽典故，她説喜歡《西遊記》的人物和情節，至於哲理，她喜歡莊子的故事，覺得很有啟發性。班長經常超前學習，是強悍無比的學霸！莊子的故事？我想起莊子説：“夏蟲不可以語於冰者，篤於時也。”既然夏蟲生命短，等不到冬天見到冰，就給牠吃冰激凌吧！上一段寫了太陽，這段我們就來寫月亮。我繼續寫了第二段：“如果夏蟲不語冰，請牠吃個冰激凌！如果月亮不躲藏，牽著星星滿天飛！”這時，李三要求我寫哪吒。可是班長則要求我寫孫悟空，因為孫悟空比哪吒本領高強，曾經打敗哪吒。很多同學隨即附和。李三很不服氣，握著拳頭，高聲說道：“哪吒比孫悟空更厲害！孫悟空打不過牛魔王，最後要靠哪吒打敗牛魔王呢！”他看來火氣很猛，想要打人的樣子！彭老師說過，要按同學們的意見去寫。但同學意見不同怎麼辦？對了，應該求同存異，找出哪吒和孫悟空合作的故事，最好顯出哪吒很厲害。我快速查看《西遊記》，和同學們説了以下故事：孫悟空和哪吒的本領都很高強，經常合作收伏妖精。有次，悟空要騙兩名小妖手中的葫蘆法寶，説自己的大葫蘆可以把天空裝起來，要與小妖交換葫蘆。27

小妖請悟空先把天裝來給他們看。其實悟空不懂裝天，便到天庭請玉皇大帝幫助，玉帝不懂如何做，幸好哪吒想出好主意，借得皂雕旗，把太陽、月亮和星星的光遮擋了，令到一片黑暗，騙小妖已把天空裝走了。我跟著説：“哪吒這個妙計，可說是偷天換日。接著一段就講這個故事，也說説同學喜歡去的麥噹噹吧！”然後我寫了第三段：“如果哪吒不打架，幫助悟空偷天吶！如果噹噹不姓麥，堡堡神偷滿天飛！”李三力爭要寫哪吒，詩歌中才出現了哪吒的“偷天”壯舉，孝德眼泛淚光，望向李三，面上滿是感激之情；而李三則滿面笑容，向孝德拱手致謝。我發覺創作詩歌真不易，而且班長的要求太高，便説詩歌以三段作結。誰知班長不斷搖頭，並説：“有兩段説大自然的，卻只有一段説神仙的，這不平衡。還有，詩歌的哲理不夠。”我便問她：“想要有什麽哲理？”“要解得通的哲理，不要‘白馬非馬’這般難明。”白馬非馬？我突然想起《西遊記》的人物，便微笑著回答：“‘白馬非馬’在《西遊記》中並不難明——唐僧騎的白馬，本來就是龍王三太子！”李三舉手説：“詩歌要加點歡樂氣氛，讓大家開開心心！”我回應説好，便在白板上寫了第四段：“如果八戒不淚灑，大嘴狂吃笑卡卡！如果白馬不是馬，變回神龍滿天飛！”我怕寫多錯多，便説這首詩已經寫完。可是班長仍説不夠哲理！我怕她再出難題，便轉而問李三意見。李三 突 然 變 得 一本正 經，認 真 地説：“老師可以加一段講神仙的。很多人羨慕神仙，以為神仙自由自在，本領高強，什麼都可以做得到。其實不是這樣的，我的娘親過身了，人死不能復生，神仙想救也救不了。老師，您叫‘神明五號’，就算智力通神，也不能解決一切問題，是嗎？”我點頭說道：“是的，神明確實有制肘，傻子反而無極限！當大家被人笑自己傻時，多想想事情正面的意義，多點希望和歡笑。”接著我在白板寫了第五段：“如果神明無限制，天空會否更美麗？如果傻子無極限，笑聲會否滿天飛？”班長點頭説好，我才鬆了一口氣——她全程緊迫，是很厲害的“老師”！下課了，孝德走去李三的座位，他們倆熱烈地擁抱在一起。這是孝德的第一位好朋友！▉28

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