第十一章 澳門青少年與心理健康
本章概要
·渴望發揮自己才能，獲得個人發展、樂於體驗生活中的各種經驗、對生活充滿信心，是本澳青少年較突出的三項積極心理品質。
·從總體上看，本澳青少年心理健康列中等偏上水平，本澳青少年實際得分為1.6，理想值為2，其中“心理預期”得分最高(1.77)；“自我形象”得分最低(1.52)；“人際互動”和“心理定勢克服”得分分別為1.70和1.57。
·本澳三~四成青少年“自我形象”存有不同程度的心理障礙。主要表現為自信心和自我肯定感缺乏以及自我表現能力、同輩中的自我魅力不夠。
·從性別來看，青少年女生在“人際互動”方面，得分高於男生；在“心理預期”、“心理定勢克服”方面，男生得分高於女生。
·從類別來看，心理健康總體水平：大學生>職業青年>高中生>初中生。
·從本人出生地來看，青少年心理健康水平：香港>大陸>澳門。
·家庭經濟水平與青少年心理健康之間影響關係顯著：家庭收入越高，青少年自信心和自我期望越強，反之，則越弱；統計顯現，家庭收入越高，青少年對安全與依賴的期望心理也隨之遞增。低收入家庭之青少年獨立感較強，但自信心較弱。
一、“心理健康”的概念
心理健康標準不像軀體健康標準那麼明確。世界衛生組織(WHO)提出的心理健康標準有三個指標：
第一，具有健康心理的人，人格是完整的；自我感覺是良好的；情緒是穩定的，且積極情緒多於消極情緒；有較好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自愛、自信，而且有自知之明。
第二，在自己所處的環境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關係，能受到別人的歡迎和信任。
第三，對未來有明確的生活目標，並能切合實際地、不斷地進取。
中國大陸學者根據中國人的文化和性格特徵，提出了一套關於心理健康的標準，它包括8項指標：
(1)智力正常；(2)情緒健康穩定；(3)意志健全；(4)行爲協調；(5)人際關係適應；(6)行爲反應適度，(7)心理活動特點符合年齡標準；(8)“理想自我”與“現實自我”基本相符。
與心理健康相反的詞則是“心理不健康”。心理不健康是介於心理健康和心理疾病之間的一種心理過渡狀態。有時也稱之爲“心理缺陷”。
心理缺陷，是指無法保持正常人所具備的心理調節和適應等平衡能力，心理特點偏離心理健康標準，但尙未達到心理疾病的程度。心理缺陷的後果是社會適應不良。
靑年期是心理發展最不穩定的躁動時期，心理學稱之爲“心理上的斷乳”(psychological weaning)時期。心理斷乳容易導致“自我同一性的危機”(Ego－Identity－Crisis)，從而出現精神、心理上的否定感、焦慮感、自疏感、孤獨感、無力感等不健康的心理症狀。
埃里克森(E.H.Erikson)就提出，靑少年欲克服心理上的危機與失調，首先應從心理上增強承受能力，做到自我接納，同時更注意培養自己對社會的適應能力，這便是“同一性”的確立。
二、青少年心理健康研究方法
自從心理學發展了測量人們主觀態度的技術以來，心理測量法便流行開來。此次搜集的本澳靑少年樣本，我們運用了自尊心理自陳量表之方法(Self－administered Questionnaire)。此表源於Coppers Smith之心理自尊衡量表。由於本澳靑少年心理還是未知之數，所以是次硏究，採用謹愼的態度進行分析。
對原量表我們根據主成分分析法進行了某些刪除或修正。考慮到原量表負面提問較多，故在作集合統計分析時均修正爲正面處理。
根據主成分分析方法，我們將二十個選項預設爲如下四組因子成份：
自我形象：主要測度硏究對象的自信心，獨立性，自我肯定感，同輩、公衆中的心理魅力。
人際互動：主要測度硏究對象人際關係協調以及自我心理調整的能力。心理缺陷的人往往會表現出人際互動上的無力感和自疏感。
心理期待：主要測度硏究對象的變革心理：如競爭、進取、冒險、樂群、體驗以及渴望變動等積極心理。
心理定勢：主要測度硏究對象的守成心理：如希望平靜，安寧，穩定，安全，依賴，不要太多變化等消極心理。
具體的預設評估參見表95：
對上述二十個選項的分析方法，主要是根據格式塔(Gestalt)心理學“完形”原則進行集合統計分析。
具體採用社會統計學中類聚模糊矩陣分析法。
三、澳門青少年心理健康的現狀與評價
從總體來看，本澳靑少年心理健康狀况屬中等偏上水平。理想値爲2的話，本澳靑少年實際綜合平均値則爲1.64。
其中“心理預期”得分最高，均値爲1.772；“自我形象”得分最低，均値爲1.518；“人際互動”和“心理定勢克服”介於上述兩者之間，均値分別爲1.706和1.574。
具體分析可知，影響靑年人“自我形象”得分的負面因素主要是第二、第十、第十七、第七、第十二等五個選項：
有近七成靑少年回答：在同輩中我不是很受注目；
有五成靑少年回答：當自己表現不夠完美時，會失去自信；
有四成半靑少年回答：我面對一大群人，總難以暢所欲言；
有四成靑少年回答：我不能獨立地表達自己的意見；
還有三成半靑少年“常常希望自己是另外一個人。”
上述負面傾向反映出至少有三~四成本澳靑少年，在“自我形象”方面存在不同程度的心理障礙。主要表現爲缺乏自信心與自我肯定感，自我表現能力與同輩魅力不夠。
對20個選項作直方圖分析統計可發現負面傾向頻率超過五成以上的選項有四個(參見表96)，其中，兩個涉及“自我形象”(2、10)；兩個涉及“心理定勢”(3、18)。負面傾向頻率超出或接近四成的選項有五個。其中涉及“自我形象”的仍佔兩個(7，17)；涉及“心理定勢”、“心理預期”和“人際互動”的各一個。
負面傾向低於25%的五個選項中，涉及到“心理預期”的佔三項(分別是1、6、15)，另兩項是涉及“人際互動”與“心理定勢”。指涉“自我形象”則一項也沒有。
這說明，在“心理預期”方面，本澳靑少年負面傾向最低。換言之，“渴望發揮自己才能，獲得個人發展”、“樂於體驗生活中的各種經驗”、“對生活充滿信心”，是本澳靑少年比較突出的積極心理品質，這三項得分均很高。
另外本澳靑少年在“人際互動”方面，總體水平還是比較高的，均値排列第二(1.706)。這反映了受本澳傳統的倫理、文化影響，靑少年在相處交往方面，比較淳樸、眞誠，與人爲善。統計表明約有八成靑少年自陳“能與大多數人相處得比較好；有超過七成的靑少年表示“朋友、同學了解我”；有七成靑少年對“當別人不喜歡我時，我無力改變現狀”持否定回答；另有六成半和五成半靑少年回答“別人樂於向我求助”和“我遇到事情時，總能找到可以求助的朋友。”(參見表96)。
四、青少年心理健康的分層調查
1.男女性別與心理健康
統計發現，本澳靑少年女生“人際互動”得分最高(1.736)，大大超過男生(1.662)，男女性別頻率差達7.4%的水平。說明女生在“人際互動”方面比男生具有更強的心理優勢。有93%女生自陳“能與絕大多數人相處得好”，而男生同比爲86%；“別人樂於向我求助”與“朋友、同學都比較了解我”兩個選項上，女生顯示出較高的同輩間的親和力。頻數分別比男生同比各高出11%(女生69%，男生58%；女生76%，男生65%)。
在其它三個主成分因素“心理預期”、“心理定勢”和“自我形象”方面，男生則顯示出一定的心理優勢。三方面均値都要比女生顯高。其中“心理預期”男女生相異性不大，而在“自我形象”與“心理定勢”克服方面，女生要稍落後於男生。在這兩個主成分因素中，女性僅在選項17和選項3上均値超過男生，其餘八個選項中有六項均値低於男生，兩項持平。(參見表97)
2.青少年類別與心理健康
統計發現：在職業靑年、大學生、高中生和初中生四個群體中，總體來看，大學生得分最高，其四個主成分因素均値均居首位；職業靑年排列第二；高中生與初中生位列第三、第四；
自我形象：大學生>在職靑年>高中生>初中生；
人際互動：大學生>初中生>高中生>在職靑年；
心理預期：大學生>在職靑年>高中生>初中生；
心理定勢克服：大學生>在職靑年>高中生>初中生。
由此可見：受敎育程度與年齡對靑少年心理健康水平有明顯影響作用。這在“自我形象”、“心理預期”以及“心理定勢克服“得到證實。
差異性惟一顯現在“人際互動”方面，在職靑年稍遜於其它三個學生群體，但均値差並不是很大。
細加比較上述四群體均値，還可發現，大學生均値與其它三個靑少年群體差距拉得較大，尤其在“自我形象”方面，大學生與初中生之間的頻率差達11.2%。(“心理定勢克服”：大學生與初中生頻率差爲8.8%；“心理預期”：大學生與初中生頻率差爲4%；“人際互動”：大學生與在職靑年頻率差爲3.6%)。(參見表98、表99)
3.本人出生地與青少年心理健康
統計硏究顯示：香港出生的本澳靑少年，總體上看，其心理負面傾向要低於大陸和澳門出生的本澳靑少年。這恐怕與其從小就接受工商社會競爭與西方敎育有關，培訓了他們具有較強的心理承受力。特別是在自我形象、心理預期方面，具有較好的自我肯定感，獨立性與競爭性。在選項1、3、9、12、13、14、17的回答上，負面傾向明顯低於本人爲大陸或澳門出生的靑少年。
從表100的直方圖中我們可以發現，在三個不同出生地背景的本人心理健康負面傾向比較中，居負峰値的廿個選項中，本人爲澳門出生的佔十三項；大陸出生的佔五項；香港出生的僅佔二項。
4.家庭收入與青少年心理健康
硏究發現，家庭收入對本澳靑少年的“自我形象”、“人際互動、“心理預期”和“心理定勢”有一定影響。
具體來說，在“自我形象”方面，家庭經濟收入中位數在1.5萬月收入以上，靑少年自我期望、自信心均値逐步達到峰値。收入在2萬月收入以上，靑少年則更希望自己表現得更完美。反之，收入越低，自信心則越低，在同輩中越不受人注目，對生活就越缺乏信心。
在“人際互動”方面，也明顯呈現出與收入遞增成正相關的特徵。即收入越高，總體均値得分也越高。反之，則越低。但家庭月收入在2~3萬元層面時，卻顯現出某些特異性，這是由於該收入層次之家庭中，職業靑年比重較高之緣故。總體上看，家庭收入越高，靑少年人際交往的自信心就越強。“當別人不喜歡我時，我無力改變現狀”，五千元以下家庭收入之靑少年負面傾向均値最高(1.37)；三萬元以上家庭收入的靑少年負面傾向均値最低(1.15)。同樣，“別人樂於向我求助”，三萬以上家庭收入之靑少年均値最高(1.77)；
五千以下家庭收入之靑少年均値最低(1.63)
在“心理預期”方面，中間收入層面(1~2萬)之靑少年，期待獲得各種機會、樂於體驗生活中各種經驗、喜歡冒險、競爭和開創新生活的總體得分(均値)最高。即當家庭月收入達到“中產”的經濟地位時，靑少年要求進一步改變現狀，期待各種發展機會，實現自我價値之願望最爲強烈，因爲“中產”經濟之家庭靑年，正處於“生存類需要”向“發展類需要”轉型階段。統計顯現：當家庭月收入達到2萬以上之靑少年“喜歡冒險、競爭和開創新生活”的均値就明顯下降。
在“心理定勢”方面，統計呈現：高收入家庭的靑少年安全感、依賴心、孤獨感等負面傾向則明顯上升：
有77%的人自陳“害怕孤獨”；38%的人表示“遠離家人，就會缺乏安全感”；46%的人自陳“想逃避生活現實”。上述這些項目的負面傾向均値均居首位。
對比之下，家庭收入在1.5~2萬層面之靑少年，“心理定勢”負面傾向總體呈低。(參見表101)
小結：
家庭收入處“中產”階層(1~2萬)的本澳靑少年，心理健康總體得分最高；家庭收入在2~3萬以上的本澳靑少年，心理健康得分處第二；家庭收入在1萬元以下的本澳靑少年，其心理健康總體得分排列末位。
質言之，家庭收入處“中產”階層之本澳靑少年，心理健康的主觀評價較高，心理負面傾向較弱。而家庭收入在2萬以上或5千以下的本澳靑少年，心理負面傾向水平要高於中間收入之靑少年。這種呈“馬鞍型”的靑少年心理現象値得進一步深入硏究。
