文章博覽 至善至正　培養社會棟樑

記澳門培正史地電化敎室

姜素清

　　培正中學創辦於1889年，至今已渡過了104個春秋。該校首建廣州，並於1907年在廣州東山新址正式定名“私立培正中學校”。又於1933年開創香港分校。1937年，抗戰軍興，全民奮起，爲避戰亂，培正師生員工從穗遷往鶴山、坪石、桂林以至湘南贛西等地；1938 年1月轉遷澳門，租下盧家花園全座爲校址，此爲澳門培正中學之始，盡培育人才之責。
　　澳門培正中學是一所不牟利的私立基督教學校，設有幼稚園、小學、中學、和大學預科，現有學生3000餘人。該校一貫以“至善至正”爲校訓；以不斷提高教學質量、努力保持嚴謹校風、積極改善學習環境爲辦校三方針。在各學科的教學中，採用多種現代化的教學設施，鼓勵學生的學習興趣，提高教學質量，深化教學效果。
　　這所學校在澳門有很高的知名度。早在本世紀初葉的廣州東山時代，即傳“北有南開，南有培正”的盛譽。近十餘年來，成績尤爲卓著，向有“萬千氣象方蓬勃”爲培正之魄。畢業的學生以升學爲主，每年往香港、美國、加拿大等地升學者高達90％以上，爲社會培育了大量英才。
　　培正中學的校旗顏色爲紅藍二色，100餘年來，一直宣示著培正人的精神與追求。紅色代表熱烈奔放的情感與樂觀向上的襟懷；藍色代表冷靜凝重的思考與嚴肅持重的理智，二者的完美結合，被歷代培正的師生員工鑄造成極大的精神支柱。難怪在本世紀二十、三十年代，在全國中學英文競賽中即以培正爲最佳；更有“數理少林寺”之稱；至於體育運動，更是享譽全國，乃至遠東；尤爲難能可貴的是，她的愛國、愛民之赤心，從不後人。在這樣一所歷史悠久、聲名卓著的校園內，人人都沐浴著眞善美的靈光。
　　由於專業的關係，我專門參觀和訪問了歷史和地理兩個電化教室。
　　當我走進澳門培正中學“歷史特別教室”時，身臨其境地感受到猶如走進了一間“歷史博物館”。櫃子裡面琳琅滿目，排列著許多歷史文物。有石器、陶器、青銅器、漆器、瓷器、甲骨、木牘、圖卷、指南儀器、樂器等。其中有些教具是學生在教師的指導下制作的，如候風地動儀、銅壺滴漏等，製作是那樣精緻、逼眞。可見學生們的動手、動腦能力之強。
　　這間“歷史特別教室”的主講老師陳子良先生向我介紹說：歷史室是1988年9月正式使用，終於實現了他多年來的心願。它的建立，是企圖在一個特定的環境中，讓學生通過教師的敘述、分析的同時，用實物教具，或以電視，或通過攝像機放出圖象、文字等再現歷史現象，使歷史概念具體化、形象化。以加深學生對歷史事實的理解和記憶。
　　除了教具和電教設備外，這間歷史室還擁有歷史專業圖書、畫册、歷史地圖、雜誌等共3000餘册。這樣的歷史教室在澳門是首家，在內地，目前的中學歷史教學中還是一片空白。這間《歷史特別室》的創建，凝聚著陳子良先生多年來的大量辛勤勞動。
　　在黃就順先生的陪同下，我參觀了地理電化教室。現代的地理電化教室，是黃就順先生在1985年創建的。當我走進這間教室猶如進了一座地理世界展覽館，新穎整齊的課桌，講台上大型活動的白色屏幕板，以及兩旁大屏幕的彩色電視機，還有錄相機、幻燈機、攝相機等各種教學設備，有各類地理教學模型，地理專業圖書、世界各地區地圖、畫册。特別使我感興趣的是書櫃裡陳列著幾百盒錄像帶，這些帶上已錄製好了各種地理事實，如沙漠系列、水系等，這些資科，對研究工作，對中學地理教育的系列化、程序化，提高教學質量，培養新型人才，會起到良好的促進作用。這間地理電化教室，從籌建、設計到運行，每個環節都浸透著黃就順先生的全部心血和期望。目前，地理電化教育在澳門，在廣東省一些地區已經得到了發展，今後，在不斷完善和改進的基礎上，黃就順的地理電化教學模式，將在全國展開。現在已有大量內地的學校到澳門培正中學參觀學習。我期待著地理教育盡快走向現代化。
　　這裡還要提到一點，培正中學爲了全面提高地理、歷史的教學質素，培養學生理論聯系實際的能力，並於1991年10月19日成立了“史地學會”，創辦了《紅藍史地》雜誌。在這裡，我祝願他們繼續發揚紅藍精神，爲地理科學、歷史科學的發展，爲全面提高教學質量，培養更多的、更好的社會棟樑作出新的貢獻。
　　本文原載北京《地理知識》一九九三年十二月號，作者是該雜誌的常務副社長。